'Deze master liet mij zien hoe je van een goed idee naar echte verandering komt'
Wie kan jou het beste iets vertellen over de Master Leren en Innoveren? De studenten zelf natuurlijk! We stellen vijf vragen aan Marjolein Bosman. Zij doet de Master Leren en Innoveren en vertelt jou waarom ze voor de master heeft gekozen. Je leest daarnaast meer over onderwijsinnovaties en de toepassing hiervan op haar school. En wat zijn nu de absolute hoogtepunten van de opleiding?
Een onvergetelijke master: leren, vertrouwen en groeien met elkaar
Wie kan jou het beste iets vertellen over de Master Leren en Innoveren? De studenten zelf natuurlijk! We stellen vijf vragen aan Arlieneke Voogt. Zij doet de Master Leren en Innoveren en vertelt jou waarom ze voor de master heeft gekozen. Je leest daarnaast meer over onderwijsinnovaties en de toepassing hiervan op haar school. En wat zijn nu de absolute hoogtepunten van de opleiding? ‘Wat me echter het meest zal bijblijven, is de waardevolle band die tussen ons als studenten is ontstaan.’
Marleen doet de Master Leren en Innoveren: ‘Je wordt een wetenschappelijk onderbouwde docent’
Marleen De Kool-Visser (45) uit Bergambacht heeft al veel uren doorgebracht op Driestar hogeschool. Eerst als pabo-student, daarna volgde ze de lerarenopleiding Engels. Sinds kort is ze weer terug op Driestar hogeschool. Deze keer als student Master Leren en Innoveren. ‘Deze opleiding geeft me energie. Ik vind het ontzettend leuk én het helpt me om een wetenschappelijk onderbouwde docent te zijn.’
Samen ben je sterker, ook in het onderwijs
Bij sommige opleidingen kun je enigszins voorspellen welke baan erbij hoort. Ellen Zilvold-Aanen (58) had als psycholoog niet bedacht lerarenopleider te worden. Toch doceert ze nu al zestien jaar op de CHE en ontdekte: ‘Het onderwijs past bij mij.’
Ik ben objectiever en weet collega's te motiveren bij vernieuwingen
Peter Baart (54) werkt al ruim zeventien jaar als techniekdocent in het voortgezet onderwijs. Met veel plezier zette hij diverse nieuwe projecten op, waarbij hij zijn ideeën en keuzes vooral baseerde op onderbuikgevoel. Steeds meer kreeg hij de behoefte om zijn innovaties goed te onderbouwen. Tijd voor de master Leren en innoveren, zo vond hij. “Deze master is niet alleen voor mij als individu verrijkend, maar ook voor mijn werksituatie.”
Ik ben nog lang niet uitgeleerd!
Dit is Lisette Hardeman, docent Engels en ICT op het Johannes Fontanus College in Barneveld. Ze geeft haar baan een 9. Naast haar werk doet ze de master Leren en innoveren. “Ik ben nog lang niet uitgeleerd!”
VR-bril in de klas. Hoe je veranderingen blijvend in gang zet.
21e-eeuwse vaardigheden, digitalisering, eigenaarschap en de waaromvraag. De begrippen vliegen je om de oren. Maar wat betekenen ze precies? En vooral: wat moet jij hier als leerkracht mee? Een kartrekker aanwijzen, vindt Edwin Vierhout. “Een leerkracht met gerichte kennis en ervaring. Ik doe de master Leren en innoveren om te ontdekken hoe we als school onderbouwd en duurzaam kunnen veranderen.” Maak kennis met Edwin, Teacher Leader op het gebied van ICT.
'Als teacher leader heb je de kartrekkersrol binnen de innovatie van je onderwijs'
Roel Verloop is drie jaar geleden afgestudeerd aan de pabo. Hij werkt op een basisschool in Putten , woont samen met zijn vrouw in Nijkerk, en is dit jaar gestart met de master Leren en innoveren.