Drie studenten aan het woord
Docent natuur/scheikunde in het voortgezet onderwijs:
Sinds enige jaren werk ik op onze school als adviseur van de directie voor thema’s die raken aan het primaire proces van het onderwijs. Het lijkt me voor de uitoefening van deze functie zinvol om beter mijn weg te vinden in goede literatuur over onderwijsleerprocessen. Op die manier kan ik op een verantwoorde wijze onderzoek doen en beter aan de slag met de resultaten van het onderzoek binnen onze school.
Een vraag die mij in de master Leren & Innoveren in het bijzonder bezig houdt is: hoe krijgen wij onze bk-leerlingen bij het vak bouwtechniek zover dat ze zich zo professioneel leren gedragen dat ze zelf de verantwoordelijkheid nemen om hun werkzaamheden in een project op een nette manier af te ronden?
Groepsleerkracht op een basisschool (groep 7)
Onze protestants-christelijke basisschool is momenteel bezig om duidelijk te krijgen waar ze voor staat. Wat voor soort christelijke school willen we zijn? Wat is onze visie en hoe vertaalt zich dat in de praktijk van het schoolleven? Ik ben gevraagd om deel te nemen in een kerncommissie die deze vragen voor onze school oppakt. Van mijzelf denk ik dat ik mensen kan inspireren en enthousiasmeren en ik heb hart voor christelijk onderwijs. Deze opleiding kan mij helpen om meer kennis en vaardigheden op te doen waarmee ik een betere bijdrage kan leveren binnen deze commissie. En om uiteindelijk de praktische vertaalslag te maken naar de klassenpraktijk van mijzelf en mijn collega’s.
Docent Nederlands/maatschappijleer en wiskunde in het MBO
Sinds twee jaar heb ik in de rol van innovatieregisseur kennis kunnen maken met verschillende aspecten van onderwijsvernieuwing. De introductie van Competentiegericht Onderwijs (CGO) is daar een belangrijk voorbeeld van.
Mijn voornaamste reden om deel te nemen aan deze masteropleiding is het verder professionaliseren van mijn kennis en vaardigheden op het gebied van leiding geven bij onderwijskundige veranderingen, bijvoorbeeld CGO. Wat mij daarnaast bezighoudt is de behoefte aan nieuwe opleidingen, met name in de techniek, die in het teken van duurzaamheid staan. Ook dit vraagstuk wil ik uitdiepen in de opleiding; thema’s in dat verband zijn: een techniek breed curriculum, samenwerking met het HBO en bedrijfsleven en praktijkgericht werken.